昨夏の全中でも受講したが、その後半年間でのルール変更点は大きい。
[Z] Zenchu石川

全中に引き続き、全柔連審判委員会委員長　川口孝夫氏より貴重なお話を多数頂戴した。
（オリンピック等においての審判員を束ねる存在）


300名を超える出席者数は、北海道の指導者の熱心さを物語る。

ここのところ新設柔道部ではマンツーマンが多い。
かつての賑やかさからすれば物足りないと思われる向きもあるが、これはこれでじっくりできてよいし、このような時期があるのもなにかと勉強になる。
（…と、何度となくつぶやく）

現任校の部活動数は、保護者や地域の声からすれば十分とは言えないが、規模からしては仕方ない。
自分の部が忙しくない分、他の世界を見ておくのも悪くはないし、頑張っている他の部活の応援も大切なことだ。
（これはこれで好機ととらえよう）

研修会を中座するなどどうかと思うが、まあ、一仕事したので許してもらい、岩見沢へ向かった。
第４０回北海道アンサンブルコンクール-2 (みなちゅうかわら版)
札幌1位代表として全道大会へコマを進めた吹奏楽部員…明日は大切な学年末試験。
本番前最後のリハーサルでは、顧問が感極まって涙した。

「アンテナと　アクセル、レンズ　柔道着」
（どれも仕事の道具）

これもこれで研修だと思った一日。

やー困った。
なにかと役目が多い。
まあだいたいなんとかするするスルーするが、今回ばかりはテンパイだ。

卒業シーズンに照準を合わせたステージ装飾だ。
前任校では、雑誌のグラビアページから家電製品のカタログその他膨大にかき集め、それをちぎってアートとしていた。
それはそれは見事だったなとつくづく思う。

体育館で撮影することが多い身上、ステージ上にオブジェがあるとホントやりやすい。
そいつはさておき、現任校の弱点…例えば全校集会での落ち着きなさ…注目すべき一点があると違うんじゃないかと思う。

そこで、一年中ステージ上を彩るものがあると違うんじゃないかと思った。
ところが、腰を据えてできれば楽勝なんだが、片手間でやらにゃいかんからキツイ…

だが、「窮地は旧知によって救われる」　by zzr0831
（有り難いねぇ…）

なんかあったら言ってね。
（ちゃんとお返しするから）

to be continuど。

まだまだ駆け出しだから仕方ないが、それにしてもまだまだパッとしない新柔道部。
それでも校外や校区外からお客さんが来てくれるのは有り難い。

今日の中学生は3名。
小学生は6名。
親子連れなので、道場はけっこうな賑わいだ。

こういうことは中学生にとってよい経験だろう。
立地的にかつてのようにとはなかなか行かないが、細くとも絆を紡いでいければよい。
小学生柔道 (みなちゅうかわら版)

そいつはともかく、最近は単焦点レンズを試している。
ちょうど今月号のデジタルカメラマガジンでも特集されていて、タイムリーだ。

だが最近は肝心なものづくりへ手が余り回っていない。
おいらのちっこいめん玉は単焦点じゃいかん。

幼稚園から大学（一部）まで、公立に私立、日本人学校と、35524以上の学校がホームページを開いている。
そのアクセスの様子は様々なバロメータにもなる。

入試シーズンを迎える今時期は高校へのアクセスが多い。
また、なにかしら活躍すれば一時的にヒット数が増えるようだ。

幼稚園は、親が若いということもあるかも知れないし、やはり幼子の姿は可愛らしく、人気が高い。
特に大坂の千里敬愛幼稚園の子供のつぶやきは、思わず吹き出すどころか、下手なお笑い番組以上に面白くて楽しく、つくづく、ヒトの子供の天才ぶりに驚く。

比較的中学校は、その絶対数もあるのか、ランキング上位に上がる数は多くない。
だが、せっかく更新しているのであれば、数字が上がるというのは楽しみでもあるし励みでもある。
別に、それによって小遣いが増えるとか、勤務評価が上がるということは全くないが、多少なりとも手間と時間を割いているのだから、それなりの手応えがないと張り合いがない。

何より期待するのは「注目効果」だ。
生徒や教師、地域の意識が、良い意味で変化していくことを期待するし、確信する。
これからが面白い。

ここのところ、カメラで撮影する機会が減っているような。

毎日欠かさず持って行ってはいるのだが、あまり気が向かない。
学校の雰囲気がマイナス方向に動いているからか？

いや、どうもそちらに目が向くからか。

プラス方向に目を向ければ、まだまだ捨てたもんじゃない。
しかし、マイナス方向から目を背けるわけにはいかない。

結局両方を見れば良いだけの話だ。

それがなかなか難しいということは、ちょっと疲れがたまって視野が狭くなっているということだろう。
（なにしろ「師走」という言葉通り、多くの教師が息切れしている）

少なくとも、それに気づいてよかった。

正月前にもう一走りできる。

かつては50名の部員を抱えたことがあるが、それはそれで大変だった。
ここ10年ほどは20～30名ほどで推移していたが、お客さんも多く、賑わっていたのが懐かしい。

新天地では、一応の人数は揃ったが、実際は数名でちまちまやっている。
昨日なんて2名だったが、これはこれで面白い。

それでも、週末には外からお客さんが来るようになって久しい。

最近は、地域の小学生が親子連れで来る。
日曜日 (みなちゅうかわら版)

小学生の、邪念が微塵もない純粋さは、初心者の中学生にとっても刺激的だろう。
つくづく、じゅうどうおもろうと思う。


嘉納杯国際柔道…いやいや、久々にじゅうどうはおもろう。

なかなか「Judoオモロー」とは思えない消化不良が永く続いたが、ようやく本来の両手2本持ってきちんと技を掛けるじゅうどうに戻った感を覚えるのは俺だけではあるまい。

子供の相手がしやすくなった。

「この子が中学生になってもお願いします」
（…あと8年か？）

「じゅうどうがちゃんとしているがっこうはあれない」
（…若手よ、早く来い！）

さもないと、じゅうろうどうがかさむ。
（悪くはないけどね）

椎茸は、あたりまえのように店先に並ぶが、人口栽培成功に至るストーリーは、つい先ほど何気なく見ていたテレビで知った。
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大分県…かつては農家にとって、椎茸栽培は博打だった 。
木炭にすれば安定した収入が得られるが、椎茸栽培はもっと儲かる。
しかし、文字通り風まかせだった 。

貧困にあえぐ農家を救おうと、安定した収穫ができないものかと、ある男が立ち上がっ た。

「どうせ金持ちの息子の道楽だ」…嘲笑もあっ た。

おがくずにキノコの胞子をつけて植える…乾燥が敵だった 。
蝋を塗って乾燥を防ぐと上手く行ったが、これでは農家の手に負えない。

「どうしよう」と思った矢先、あるものが目にとまり、それをヒントに賭に出た。

みるみると、キノコが椎の木の丸太から生え た。

10年かかっ た 。
（田口トモロヲ風）

「えーっくすー」…ドンドコドンドコドンドコドンドコ
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さしずめちょいと最近ならば「地上の☆」モノだったろう。
昭和30年代の小学校の教科書には載った話らしいが、十分使える。

森喜作曰わく、
「だれもやらないことをやると何かが見えてくる」

ＩＴＡＤＡＫＩＭＡＳＵ.

なんぼやんちゃでも、「お前はいい子だ」と言い続ける。
なにがあっても「この子はいい子だ」と綴り続ける。

なかなかというか、かなりムリだ。

教師は聖職者…？
教師は聖人…？

時々言うことはできても言い続けることは…なかなかムリだ。
ムリができるからムリが適うのかな。

Takase-tはそれをやってのけた。
いや、やってのけたなんてもんじゃない。
あくまでも自然体。

今更ながら凄すぎる。

MAYUMIがそういう。
「そういわれたから今がある」
そのおふくろも言う。
「そういわれたから今がある」

MAYUMIは北京を逃した。
ケガなどの不運もあったろう。

しかし、MAYUMIは4年後を目指すと断言した。

強く。

相撲の横綱は厄を払うが、MAYUMIはTakase-tの厄を払おうとしているのだろう。

手伝うよ。

2時間続き授業の合間の休み時間、わざわざ自分のクラスの子がｺﾝﾋﾟｭｰﾀ室に駆けつけた。
慌てているのでなにごとかと思った。

「早く早く！」…飛行機がなんだかかんだか…とにかく来てくれという。

「わーったわーった」

つまり、きれいだから写真を撮ってくれということ。

半年あまりで、すっかりあたりまえのようになったやりとりだ。

考えてみれば、学校の中で何かあるごとに写真を撮ってくれと云うのも面白いことだ。
もちろん自分で蒔いた種だから面倒だなととは言えない。

そして必ず、「載せてね」と付け加わる。
「はいはい、載せました」

NIKON　D300は、常に持ち歩くにゃちと重いが、感性刺激の道具と思えば軽い軽い。
学校ブログは、たんに「今日＊＊ありました」と綴るだけではなく、感性を揺さぶる道具としてもなかなか優れものと思うこの頃。

そもそもの趣旨とは変化したが、それがよかった。
本来は我々柔道指導者の研鑽のためだが、新指導要領に向かう体育科教師を中心とした研修となった。


中学教師にとっての恐怖は、時に「知らないことを教えなければならない」ということだ。
知らないじゃ済まされないから研鑽をする。

柔道着を着たことすらないのに柔道を指導する…ましてや女性教諭にとっては大変だろうな。
（もっとも、俺だって家庭科やらねばならんが）

柔道は「安全」でなければならない。
だからなおさら大変だ。

「柔道は危険だ」ではなく、「柔道は安全でなければならない」

そして、柔道は面白い。

動物の子もヒトの子も、放っておけばじゃれあいをする。
必ずする。
絶対にする。

その延長に固め技（主に寝技）をおき、そして投げ技（主に立ち技）をカリキュラムにすれば、子供らにとっては面白かろうし楽しかろう。

それが入り口となって、奥深い魅力にはまればいい。
そのために、多くの「センセイ」がはまってくれればいい。

ちゃんとした口の利き方、話の聴き方、お辞儀の仕方　ｅｔｃ…学校に柔道という「教具」があれば話は簡単。
道具の使い手が増えればいいガッコが増える。

つまり武道とはそういうこと。

先生も勉強中 (みなちゅうかわら版)